普通话水平测试培训可以有效提升普通话水平测试的过级率,目前社会中的部分测试培训班使用的教学模式比较单一,应试人难以保持长久的学习热情。本文以贵州省某测试站的培训课程为例,排查课程环节缺失点,探究问题产生原因,提出相应解决办法。尝试在有限的培训课时内,引导应试人形成日常累积字词的习惯,培养应试人语音差异认知能力,引导应试人进行主动、有效的语音训练,以期形成一个科学、有效的培训课程教学方法框架。
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