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摘要
中学教师虽然以翻转课堂模式开展教学,但仍然是以增加课业任务为提升"教学质量"的主要抓手,导致中学生的课业任务显著增加。加上中学生的综合能力有待提高、在翻转课堂的自主学习阶段缺乏有效的学习支持、所用的微课资源有待优化整合等多种因素的影响,中学生的课业负担变得更重了。应明晰翻转课堂在具体课程中的适用性,适当减少翻转课堂的数量;妥善处理考试成绩与全面发展之间的矛盾,切实缩减学生的日常课业量;提供有效的学习支持与优质微课资源,减少学生完成课业所需的时间;高度重视并致力于发展学生的综合能力,减轻学生主观感受的负担。
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