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摘要
职业生涯规划能力是师范生职业发展的必备能力。为切实提高地方本科院校师范生职业规划能力，提升其职业发展与教师岗位适配度，与教育行业发展相适应。设计开发了基于规划目标、规划意识、规划知识、自我认知、规划实施等五个维度的师范生职业规划能力测评量表，并对地方本科院校师范生职业规划现状进行了实证研究。研究结果显示，师范生职业规划能力中的规划目标与地区存在负相关、自我认知与年级存在负相关。基于实证数据进一步提出提升师范生教师职业能力的具体策略。
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单位邯郸学院
