目的 探讨多元化教学模式应用于药事管理学教学中的效果。方法 采用传统教学法融合基于问题的学习法（PBL）、任务驱动、案例法、情景法和激越四段式法的多元化教学模式对药学专业学生进行药事管理学课程教学，并与传统教学模式的教学效果进行比较。结果 接受多元化教学模式的学生对授课方式满意度、对所学内容感兴趣程度、正确解读法规的能力、重难点掌握程度、综合素质能力的提升程度等均高于接受传统教学模式的学生（P<0.05）。结论 多元化教学模式能提升教学质量，学生接受程度高。
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