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摘要
目的了解实习护生发生身份识别不良事件后的真实体验,为护生的实习安全管理提供参考依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,分析15名护生在实习期间发生护理不良事件后的真实体验。结果通过运用对照、归纳等方法,提炼出"恐惧、失落和自责""渴望得到患者的理解与带教老师的鼓励""导致身份识别不良事件发生的原因"、"对职业认同和职业发展的影响"4个对应主题。结论护生在实习期间面临诸多压力和挑战,通过研究实习护生经历身份识别不良事件的真实体验,了解护生发生不良事件的原因、心理应对方式以及对职业认同的影响,探索实习护生的培养和管理方法,为护生的实习安全管理工作提供依据。
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