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摘要
为厘清小学全科教师大五人格与其职业认同感之间的关系,以122名小学全科教师作为调查对象,测量其大五人格和职业认同感现状。调查结果表明,小学全科教师的严谨性、外倾性、宜人性、开放性、神经质五项人格特质均与其职业认同感显著正相关。这启示,师范院校在招生工作中需采用科学的人格测量工具,择优选拔人格特质与小学全科教师职业匹配的高中毕业生;构建连续渐进的教育实践体系,实现小学全科师范生职业匹配人格的养成;打造小学全科教师职后成长平台,提升其职业认同感。
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单位重庆第二师范学院
