该文采用文献资料、比较研究和逻辑分析等研究方法，从历史沿革、标准特点和标准认证等方面探讨了中美体育教师专业标准，并对其进行比较分析。在此基础上，从赋予教师专业化自主权，优化专业标准外部动力，重视专业发展内部问责，合理划分专业标准等级，完善教师专业标准体系和加强专业标准认证作用等方面探讨了美国体育教师专业标准对我国的启示。
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