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摘要
以云南省巍山县哔哩哔哩美丽小学为案例,对其以学校为中心、多元主体融合式参与的模式进行了深入研究得出了以下结论:调动社会力量,多元主体参与的扶贫模式是教育扶贫一个非常有效的模式,但学校要有整合各个主体资源的能力,有针对性地让多元主体发挥优势;多元主体的融合式参与,重点在"融合"一词,指的是让学校、学生的发展与各多元主体的利益挂钩,让后者真正参与到扶贫项目各的环节。此模式的运行,得到了当地政府、学校、企业、非政府组织等多元主体很高的满意度,而且给当地的教育文化发展带来了活力。
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以云南省巍山县哔哩哔哩美丽小学为案例,对其以学校为中心、多元主体融合式参与的模式进行了深入研究得出了以下结论:调动社会力量,多元主体参与的扶贫模式是教育扶贫一个非常有效的模式,但学校要有整合各个主体资源的能力,有针对性地让多元主体发挥优势;多元主体的融合式参与,重点在"融合"一词,指的是让学校、学生的发展与各多元主体的利益挂钩,让后者真正参与到扶贫项目各的环节。此模式的运行,得到了当地政府、学校、企业、非政府组织等多元主体很高的满意度,而且给当地的教育文化发展带来了活力。
