思维导图在整本书阅读任务群教学中的应用

作者：倪丽丽

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (12): 75-76.

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《标准》）提出了“整本书阅读与研讨”任务群。学生要“探索阅读整本书的门径，形成和积累阅读整本书的经验”。但是，由于整本书的内容较多，情节跌宕起伏，人物关系也错综复杂，容易让学生产生困扰，影响阅读效果。故此，教师可以适当给学生提供一些学习支架，帮助他们整理思路，解决阅读中遇到的各种难题。思维导图的特点是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，有助于学生整理思路，进而提升阅读水平。