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摘要
<正>在医疗卫生界,传统的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式,护理模式已由功能制护理向系统化整体护理过渡[1]。人们对护理质量要求越来越高,因而对护理人员的素质要求也越来越高。目前护理人员接受教育的层次已渐渐由中专卫(护)校向大专、本科护理教育转变。这就要求我们临床带教老师逐步改变带教方法,以适应现代护理需求,现将带教护理本科生体会报告如下:
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<正>在医疗卫生界,传统的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式,护理模式已由功能制护理向系统化整体护理过渡[1]。人们对护理质量要求越来越高,因而对护理人员的素质要求也越来越高。目前护理人员接受教育的层次已渐渐由中专卫(护)校向大专、本科护理教育转变。这就要求我们临床带教老师逐步改变带教方法,以适应现代护理需求,现将带教护理本科生体会报告如下:
