历史是一门理论性较强的课程,需要学生记忆住大量的时间信息、事件信息,对于学生而言是比较苦恼的。究其原因和学生不能透彻理解相关历史事件有直接关系,这就需要老师将创新的多媒体技术运用到历史教学中,将其优势淋漓尽致的发挥出来,帮助学生轻松的学习历史课程。但发挥多媒体优势教学时同样也凸显了一些误区,本文笔者对优势和误区进行分别性阐述,旨在有效提升高中历史多媒体教学质量。
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