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摘要
<正>这是一篇近乎教育纪事的短浅小文,只因源于我教初中那几年的真切体会,所以成文后就颇为得意地捧出,以待读者赐教。一、从"什么都要讲"到"只讲一点点"记得我读书的时候,作文课是完全"放羊"的,但我们的写作灵感并未因为这份自由而疯长,反而脑袋空空。为了吸取教训,我什么都要讲,讲的时候还带着一种"绝不误人子弟"的傲娇。从审题到选材,从结构到主题,一套又一套,可学生并不买账。我终于明白,"什么都要讲"跟"什么都不讲"一样糟糕!认识到"什么都不讲"与"什么都要讲"的弊端后,我探索出了新的教学模式,那就是"只讲一
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