从一定程度上说,英语写作可以体现英语学习者的综合语言运用能力。写作教学一直是初中英语教学中的一大难点,调查发现,初中英语写作教学中一直存在着"重输入,轻输出"的现象,学生的写作兴趣、写作信心和写作能力都有待提高。文秋芳教授曾经在《输出驱动假设与英语专业技能改革》一文中提出:从心理语言学的角度去看,输出比输入对外语能力发展产生的驱动力更大。因此,在初中英语写作教学中运用产出导向法可以有效激活学生大脑中的现有图式,调动学生的英语写作兴趣,使其改变写作态度并提升写作自信心。
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