幼儿园歌唱教学生活化是由艺术源于生活而高于生活的特性决定的,同时它也影响着中国传统艺术观中的生活取向和幼儿艺术教育与生活的关系,需要我们追寻"由心而歌""由生而歌"的歌唱以及"由歌润生""由歌润心"的歌唱教学。在具体教学实践中,教师应当积极调动幼儿歌唱认知与表达的相关经验与情感,关切幼儿过程性的学习需要与体验,强化歌唱与生活之间相互促进、相互服务的关系,立足完整经验以丰富歌唱活动的课程前序与后延。
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