生活化的幼儿园STEM项目实践路径探析

作者：张丽霞

来源：江苏教育研究, 2019, (11): 39-42.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.11.011

• STEM项目
• 生活化
• 学前教育

幼儿园STEM项目的开展应坚持"生活化"理论,内容的选择应源于幼儿生活中的真实问题,方案的设计要符合幼儿的思维特点和学习方式,过程的实施可高、低结构活动灵活交融,评价的开展要基于幼儿学习进行形成性评价。