ERG理论视角下高职教师激励机制创新的路径研究

作者：王彩霞

来源：九江职业技术学院学报, 2022, (02): 56-59.

DOI：10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.2022.02.017

• ERG
• 高职院校教师
• 激励机制

教师在教育教学中扮演着重要的角色，而高职院校教师的发展更是职业教育发展的关键。本文通过探究高职院校教师激励机制的现状，基于ERG理论，从高职院校教师的生存需求、相互关系需求、成长需求三方面来探索高职教师激励机制创新的路径，以期调动高职院校教师的积极性以及创造性，促进职业教育高质量发展。

• 单位
  常州工程职业技术学院