巧解文本标题 培养思维能力

作者：蒋亚芳

来源：教育, 2019, (17): 40.

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、展现个性的过程。阅读是一个主动的、语言与思维相互作用的创造性地学习运用语言的过程。所以,如何在阅读课中渗透思维能力培养?对阅读文本进行多维度解读、分析,是有效阅读教学的前提。而标题是文本的重要组成部分,是一篇文章的核心。笔者认为,通过解读文本标题引领阅读活动,是激发、训练学生思维能力的一种有效阅读教学策略。