本文以函数研究的一般观念为指导，引导学生自主构建三角函数的研究内容、过程和方法.在探究正弦与余弦函数图象过程中，突出理性精神的引领，对正弦函数图象的构造和认识过程在不断优化.同时注重信息技术的使用，突出知识的发生发展过程，加深对概念的理解与认识.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
