建构理论：初中生认识历史空间的有效策略

作者：胡生璐

来源：文教资料, 2019, (33): 202-203.

• 模型建构
• 认知能力
• 图像符号

历史教师在教学过程中要改变陈旧的教学方法,借助空间模型,让学生分层认知,帮助学生降低学习难度。在较短时间内有效促进学生发展,让学生重新建构认识,解决学生学习历史过程中的困惑。