以在地性为研究视野，以史料的进一步考据为基础，再度近距离观照百年前苏工专建筑科的现代性构建活动，探明不同地方主导力量下该学科的创建初衷、发展定位，梳理建筑科建设主体人员的群体特征、地缘特征及差异性贡献，厘清在现代教学框架与在地性传统建筑碰撞下教学内容的现代性建设，从原境上理解苏工专建筑科的建立动力与初始成长，提出苏工专建筑科的现代性构建带有鲜明的地方性色彩，伴随着原生建筑现代性衍生的初始探索过程，进而讨论了在地性社会土壤与建筑教育现代性构建模式之间的复杂关联与多元可能之规律。
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