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摘要
在大学排名的影响下，我国高校出现了将高质量发展与排名位次提升相对应的认识误区，并使高校陷入了类型趋同化、学科布局同质化、职能定位相近化、建设路径雷同化、建设资源分散化、发展去特色化等现实困境之中。高校的高质量发展应体现结构上的多样性与内涵质量上的多元性，而大学排名却助力形成了单一化、同质化的发展态势，同质化竞争系统和组织趋同可以看作大学排名推动这一认识误区及其发展困境形成的内生动力。在我国深化新时代教育评价改革的当下，我们应当规范并发挥大学排名的正向引导功能，通过树立“适度平衡”的多态化评价理念，引导高校分类与特色并行，不断完善评价体系等举措，助力我国高校真正走上高质量发展之路。
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