选择进行阅读写作一体化教学,有助于持续激发学生的学习欲望,让他们在收集和分析各类素材之后,掌握更多学习技巧,从而有效改善小学高年级语文课程的教学效率和水平。本文旨在阐述当前小学高年级语文阅读写作教学的现状基础上,结合实践经验探讨日后阅读写作一体化教学的合理性策略。