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摘要
统编初中语文教材中蕴含着大量优秀传统文化要素的国画、书法、民俗、建筑、文学、对联、技艺、服饰等图像文本，它们以深刻的传统文化内容、卓绝的思想智慧、丰富的表现形式和精美的艺术手法，将传统文化的核心要义体现得淋漓尽致。借助于图像学的视角对其进行多维解读和意蕴重构，既有助于凝聚中华民族精神、提升语文学科素养、涵养审美鉴赏能力的教学价值，也有利于在新时代通过学科教学实现文化传承的创新转化。为此，通过合理把握图文的教学边界，积极培养教师的教学敏感，涵养培育师生的视觉素养和综合运用现代可视技术等途径，或可实现语文教材培根铸魂、启智增慧的教学价值。
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单位西华师范大学; 教育学院
