工程教育认证标准下UML建模课程教学探索

作者：都双丽; 尤珍臻; 赵明华^*

来源：计算机教育, 2022, (10): 183-191.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.10.017

• UML分析建模与设计
• 混合式教学设计
• 布鲁姆认知进阶
• 过程性评价
• 终结性评价

针对UML分析建模与设计课程如何培养学生的各项能力，分析其课程地位和知识体系，结合工程教育认证标准下的毕业要求，从学习成果出发，明确UML课程的教学目标，提出基于布鲁姆认知进阶的混合式教学设计，探讨如何结合过程性评价与终结性评价对教学目标的达成度进行评估。

• 单位
  西安理工大学