提高语文核心素养的关键在于阅读的积累与掌握，教师在日常的教学工作中既要充分调动学生群体的阅读兴趣，也要进一步引导学生多层次宽角度地解读文本内容，既不能忽视学生的课堂主体地位，也要充分发挥教师主导作用。创设情境教学模式，在基于文本内容解读基础之上强化学生对于文本解读的活动式体验，紧扣典词美句，开展质疑释疑，积极构建学生对文本解读的认知，进一步提高学生的文本解读素养。
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