教师教学发展中心在我国应用型高校出现的历程较短,在当前高校办学体制下,应用型高校教师教学发展中心需要明确自身的功能定位,以提升教师教学水平为目标,通过变革消除发展面临的行政组织性困境、预设性内容困境、失衡的评价机制与较低的教师参与度问题。同时,应用型教师教学发展中心需要实施管理创新,重构自身的服务定位,通过创新管理理念、培育教学文化和构建教师学习共同体实现向现代服务型范式的转变。
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