新课改背景下加强“学困生”教学工作的研究

作者：严真

来源：科普童话, 2019, (20): 30.

<正>小学数学新课标明确提出,义务教育阶段的小学数学课堂教学要尽量体现出基础性、普及性和发展性,促使全体学生健康、全面地成长。关注学生差异,使学困生感受到来自于同学和教师的善意,避免在未来中学阶段落后于他人,是每位小学数学教师应尽的责任。但是,班级中的学困生经常会受到来自于其他同学的无意嘲笑,久而久之就会对课堂学习失去兴趣,甚至产生厌恶心理,失去上学的兴趣,影响未来中学阶段的发展。