情境中的“明清东莞学宫”——结合地方史料谈素养养育

作者：龙璟瑶

来源：中学历史教学, 2020, (05): 13-15.

<正>"情境就像一座桥梁,帮助学习者将要探究的概念与熟悉的经验联系起来"[1],因此,在史料教学中,情境的有效创设,是学生核心素养水平能否达成的关键。历史虽不能重复,但我们要竭尽所能地创设情境,以期回到历史的现场,与过去对话,并尝试像历史学家一样思考。地方史料是一个地区历史文化的凝结和家国情怀的归宿,利用地方史料,可以拉近学生与历史的距离,展开与历史的对话。为此,笔者试以"明清东莞学宫"为例,谈谈史料教学中的情境创设和学生的家国情怀、史料实证等意识的养育。