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摘要
提升教师专业化素质和提高教学质量是澳大利亚教育界不懈的追求,澳大利亚国家教师专业标准从颁布到修订历时8年,该标准按照教师的职业发展阶段细分为四个教学阶段,在此基础上明确了七项具体标准,并分别从属于专业知识、专业实践和专业参与三大领域,揭示不同教师职业发展阶段不同的专业领域要求。本文试图探究澳大利亚教师专业标准的演变历程,剖析澳大利亚教师专业标准的主要内容,进而思考对我国教师专业标准制定的启示。
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提升教师专业化素质和提高教学质量是澳大利亚教育界不懈的追求,澳大利亚国家教师专业标准从颁布到修订历时8年,该标准按照教师的职业发展阶段细分为四个教学阶段,在此基础上明确了七项具体标准,并分别从属于专业知识、专业实践和专业参与三大领域,揭示不同教师职业发展阶段不同的专业领域要求。本文试图探究澳大利亚教师专业标准的演变历程,剖析澳大利亚教师专业标准的主要内容,进而思考对我国教师专业标准制定的启示。
