基于最新的工程教育认证通用标准和环境工程专业补充标准,通过解析环境工程专业教学实践中持续改进环节的关键问题,探索课程体系合理性评价机制、课程目标达成情况评价机制、毕业要求达成情况评价机制等教学过程质量监控机制的建立,实现了评价结果用于持续改进的制度保障,促进了专业培养体系进一步完善,为工程教育专业认证背景下环境工程专业建设提供良好借鉴。
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