抽象、批判与反思的思维方法，对应了哲学思维抽象性、批判性与反思性的特性。将哲学思维方法运用到语文观课评教中，抽象意味着从课堂呈现出的现象中抽象出更上位的概念并以之为评议角度；批判意味着追问与澄清观课评教参与者行为的观念前提，并依据标准展开评议；反思意味着观课评教双方均对自身的行为与观念作出批判性思考，更准确地认识自身。语文观课评教的哲学思维运用，符合理性精神的要求。
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