为解决传统思政方式“入耳不入心”的问题，结合工程热力学课程教学探索与实践，总结专业基础课程思政目标的确定方法，提炼课程思政的四种范式：诗词无痕思政培养学生人文素养和文化自信；案例时政思政培养学生民族自豪感、批判意识、社会责任感；赛教融合思政培养学生创新能力、精益求精的大国工匠精神、科技报国的家国情怀；第二课堂思政，不限时间、地点、人群，与所有关注公众号的人一起探讨熵增?减的专业内涵，促进思政范式推广。最终提出课程思政的考核方法。
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