关注课堂评价 引领学生发展

作者：沈惠文

来源：云南教育, 2018, (06): 16-17.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称:新课程标准)指出:数学课堂应立足于学生"全面发展"和"终身发展"。"发展观"是数学教育理念精髓之所在。而我们身边的数学课堂评价往往比较偏重分数,把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准。忽视了孩子综合素质与可持续发展的评价,忽视了课堂的主体——学生的多源、多向潜能的发掘。作为老师,你的一句评语或许能改变一个学生对某个学科的学习态度。在