基于学生个体差异的初中英语阅读思维品质探究

作者：唐琳

来源：校园英语, 2022, (01): 103-105.

• 思维品质
• 阅读教学
• 分层教学

个体发展存在差异,如何在同一堂课中发展不同层次学生的英语学习能力,尤其是培养他们的思维品质,始终是一线教师的研究重点。本文介绍了基于个体差异发展学生思维品质的教学设计原则,以阅读课为载体并结合案例,从教学目标、结构和内容图、问题链、读后任务、评价量表等五个环节分层探讨了培养思维品质的教学策略。