<正>从现代认知心理学的广义知识看来,语文阅读能力是由三类知识构成的,一是有关课文内容的知识;二是通过对字、词、句的解码,从中获得意义的技能;三是理解作者思路、构思与表达方面的技能。阅读过程是这三类知识相互作用的过程,阅读能力的提高必须从以下三方面入手,一是丰富学生的生活内容,在各种活动中获得直接经验,通过读书看报获得间接经验;二是获得语文基本技能,通过每一堂课或练习掌握一些字、词或句式,日积月累,逐渐形成自动
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