发展性评价观下的高中化学教学设计与实践——以“糖类”为例

作者：黄凌燕

来源：中小学教学研究, 2022, 23(04): 48-54.

• 高中化学
• 发展性评价
• “教、学、评”一体化
• 糖类

以“糖”人街探案为情境主题，在慧眼识糖、追踪、现形、变身、总结五个教学环节将糖类知识融入其中并制定相应的发展性评价目标和评价任务，探索发展性评价理念在具体课堂中的落实与实施途径，力求做到学科核心素养可教、可学、可评。

• 单位
  闽南师范大学