因学设导,以导促学——基于科学核心素养下的导学课堂

作者：郑吉颖

来源：华夏教师, 2020, (20): 68-69.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.20.044

• 认知
• 生成
• 疑难

在我校构建"四重四学"模式,打造和谐高效课堂的背景下,科学课堂始终坚持以"生"为本、以"学"为基点,采用"疑—导—学—用"的教学四部曲。变"教"为"导",把课堂还给学生,做到"因学设导、顺学而导,以导促学",发挥出最大的课堂效益,让学习真正发生。