在小学语文教学实践中，阅读和写作是两个至关重要的教学部分。在以往的教学实践中，教师往往采用任务型的教学方式来引导学生进行训练和学习，而小学阶段学生的认知能力和理解能力都相对较弱，在这样的应试写作教学引导和安排之下，学生很难理解相应的写作主题并养成一个良好的写作习惯。因此，为了让学生在写作过程中能够更加积极主动，有效地将自身的情感融入写作，教师就应帮助学生获得更好的写作体验，通过探究生活化教学，让写作成为学生生活的表达。
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