数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、计算能力、直观想象和数据分析等。在提高学生分析和解决问题能力的基础上,增加了学生发现和提出问题能力的课程目标。本文以人教版《高中数学(必修5)》教材中《等比数列前项和》内容为素材,在老师恰当的指导下,学生自主参与知识的再创造,历经最优模型的建构(建立)与问题的解决,为提高学困生的数学素养积累一些经验。
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