教师知识相互建构的途径

作者：梁松鹤

来源：学苑教育, 2019, (02): 13.

• 教师
• 知识建构

师徒带教、公开课、反思日志和集体备课将是教师们在个体和组织层面实现隐性知识和显性知识相互建构的重要途径。

• 单位
  河北科技大学