“翻转式”MOOC课堂和传统课堂教学效果对比研究——以大学物理课程为例

作者：崔娟; 曹高飞; 常在斌; 姜曼

来源：中小企业管理与科技, 2018, (07): 96-97.

• “翻转式”MOOC课堂
• 传统课堂
• 教学效果
• 大学物理

《大学物理》是所有工科类本科专业的公共必修课,如何在有限的课时内重组教学内容,革新教学方法,以提高教学效果是本研究的重点。基于此,本研究对"翻转式"MOOC课堂理论进行了概述,并将其与传统课堂教学进行比较,希望为更好地应用"翻转式"MOOC课堂提供参考和指导。

• 单位
  西安交通工程学院