差异教学唤起初中语文课堂的新活力

作者：赵艳

来源：课外语文, 2019, (09): 179-180.

• 初中语文
• 差异教学
• 弹性分组
• 自我评价

差异教学是在素质教育的引导下,充分尊重每个学生的个性,激发学生潜能,使每个学生都能得到可持续发展的教学模式。本文即从差异教学的准备工作、差异教学的实施、多样的评价环节等方面探讨差异教学如何唤起初中语文课堂的新活力,促使各类学生保持个性和活力,以积极的态度应对今后的语文学习。