基于过程视角，以五年制高职建设工程管理专业“工程经济”课程为例，对职业院校专业课课程思政教学改革实践进行研究。把“工程经济”课程思政教学改革实践描述成为以设计教案、准备教学资源、实施混合式教学、归纳评价四个序列步骤为投入，以课程教学目标实现为产出的系统，构建“工程经济”课程思政教学改革实践体系。
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