科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为弥补传统微生物学实验考核的弊端,在教学时数有限的情况下,不再单独设置验证和综合性实验,仅设计一个综合性大实验,并将其分解成含有验证、综合、设计性的8个小实验项目。在"3+1"实验教学模式下,将每个小实验项目按照实验准备、智能导学、实验操作和总结创新等4个环节分别进行量化评分,不再安排期末实验考核,学生成绩则由在"3+1"教学模式中所做的每个小实验项目的各个环节得分综合确定。通过对每个小实验项目的每个环节得分段位进行分析可知,学生对每个小实验项目每个环节的掌握情况。与传统微生物学实验教学考核方式相比,"3+1"教学改革模式下的微生物学实验考核更注重全程分项量化,考核标准明确,考核内容全面,考核方式线上与线下结合,减少老师随意评分和学生投机得分的概率,有效促进学生参与实验全程教学,提高学生动手实践能力与创新能力,也能使教师客观真实地了解实验教学效果,发现实验教学中存在的问题并有针对性加以改进。
-
单位生命学院; 海南热带海洋学院
