“双减”政策的核心要求是减轻学生作业负担，给予学生更多自主学习和自由成长的机会。小学英语教师也需要优化作业设计，以此实现减负增效的改革成效。因此，以小学英语学科为例，指出农村小学英语教师要融入游戏元素和生活元素，结合农村地区英语教学实际，在以生为本的基础上设计出具有乡村特色、符合农村学生专业知识学习和学科核心素养培养的分层性、探究性作业，让学生可以充分借助农村资源高效完成作业，以此减轻学生的作业负担，促使学生有更多成长可能性。
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