小学数学“可视化”教学策略

作者：俞晓婷

来源：数学教学通讯, 2022, (34): 57-58.

• 可视化教学
• 数学思维
• 教学策略

思维可视化是一种思维方式、思维策略、思维路径。在小学数学教学中，教师可以应用经验可视化、模型可视化、表征可视化、结构可视化等策略，着眼于学生的前结构思维、单点思维、多点思维和关联性思维。通过运用可视化策略，让学生的数学学习更有条理、有脉络，同时拓展、延伸了数学课程的育人价值。