新课改后，国家对学科育人价值的重视与挖掘进入新的阶段，将学科中蕴含的思政元素与需要塑造的学生品质进行对接，已经成为一线教学实践的重点研究课题。本次研究以高中音乐学科为研究对象，基于音乐教学中选材和方式的多元化，从课堂教学、社团活动、社会实践等渠道研究高中音乐教学塑造高中生品质的策略，意在提升艺术学科在思政教育中的地位，使其发挥出应有的作用，亦让学生在优秀品质的引领下获得全面的发展。
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