在高中数学教学过程中,教师应当不断尝试进行教学方式的改变,注重对于高中生主体地位的突出,设置更多的追问环节,要求学生们能够更好地参与到数学知识的学习中来,在数学课堂上充分发挥自身探究作用,提升课堂教学效率.
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