纵观30年来我国对中小学音乐教师的评价,无论是行政评价、同行评价、学生评价,评价的指标体系多以"经验"为中心,随意性较强,科学性不足。而西方对胜任力的研究已经比较成熟,金字塔模型、冰山模型、洋葱模型等理论模型对构建中小学音乐教师胜任力评价指标体系具有重要的借鉴意义。本文拟参考西方理论模型,探讨我国中小学音乐教师胜任力的合理评价体系。
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