核心素养导向下高中物理课堂教学目标的设计

作者：朱应华^*

来源：广西物理, 2021, 42(01): 81-83.

• 核心素养
• 物理教学
• 教学目标
• 设计方法

随着我国教学改革的深入推进,核心素养培育得到教学工作者们越来越多的关注。作为一门实用性很强的学科,高中物理尤其注重学生科学观念、科学态度的培养和科学思维、探究能力的提升。本文以布卢姆教育目标分类理论为基础,介绍了物理课堂教学目标的内涵,并基于核心素养的理念,重点探讨了具体教学目标的设计方法。